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《教学月刊:小学版(语文)》
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例谈低年级语文综合性学习应把握的"五性"
例谈低年级语文综合性学习应把握的"五性"
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摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确了第一学段综合性学习的目标:“对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。”结合低年级学生的年龄特点与学习方式,笔者认为,低年级语文综合性学习主要呈现以下五个特征。
DOI
7j6ep72740/1524390
作者
赵晓燕
机构地区
不详
出处
《教学月刊:小学版(语文)》
2015年7期
关键词
语文综合性学习
低年级学生
语文课程标准
义务教育
提出问题
语文学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学月刊:小学版(语文)
2015年7期
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