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说明文习作教学之我见

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摘要作文教学是小学语文教学的＂瓶颈＂,而说明文习作训练相对于写实作文来说更有一定的难度,特别在写作顺序以及表达方法的运用方面,教师的有效指导显得尤为重要。这就要求教师适当降低难度,准确定位说明文在小学阶段的地位,把学生在学习文本过程中习得的表达方法内化为自己的知识储备,在多种创作情境下激发表达的欲望。同时,教师紧扣习作训练要点进行讲评,以此引领学生自由表达。

DOI n495ppk7dy/1529211

作者庞世清

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2015年7期

关键词说明文指导定位结合互补

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学通讯：小学（C）

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