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浅谈高中生物“启发式”教学的探究

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摘要高中阶段知识更加综合抽象，对学生获取信息、理解并运用信息的能力有了更多的考查．在新课程改革的背景下，为了提高生物教学效率，“启发式”教学成为高中生物教学实践中的常用方法，对学生生物学习水平和生物教学质量两方面都产生重要影响．本文对高中生物教学中的“启发式”教学方法应用进行探讨．

DOI odwv3k9vjk/1549732

作者周昊

机构地区不详

出处《中学生数理化：高考理化》 2015年11期

关键词高中生物课堂教学启发式自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学生数理化：高考理化

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