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《中学课程辅导:教师教育》
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2015年7期
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新课程高中地理课堂提问偏差行为的刍议
新课程高中地理课堂提问偏差行为的刍议
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摘要
十多年的新课程改革,课堂教学行为发生了较大变化,打造优质高效课堂,提高教学质量是我们教师义不容辞的责任。打造课堂的高效,其核心是追求学生学的高效,让学生在自主学习,主动参与,合作探究、灵动展示中学会学习、学会合作、学会创新,以求全面而持续生动地发展。现就课堂提问在高中地理课堂教学探索中的些许体会与大家交流。
DOI
ojz730r045/1549970
作者
施开天
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2015年7期
关键词
新课程
高中地理
课堂提问
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2015年7期
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