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新课程高中地理课堂提问偏差行为的刍议

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摘要十多年的新课程改革，课堂教学行为发生了较大变化，打造优质高效课堂，提高教学质量是我们教师义不容辞的责任。打造课堂的高效，其核心是追求学生学的高效，让学生在自主学习，主动参与，合作探究、灵动展示中学会学习、学会合作、学会创新，以求全面而持续生动地发展。现就课堂提问在高中地理课堂教学探索中的些许体会与大家交流。

DOI ojz730r045/1549970

作者施开天

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年7期

关键词新课程高中地理课堂提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）