首页 > 《新课程》 > 2015年24期 > 大学生的认知特点及其对教学的启示

大学生的认知特点及其对教学的启示

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要认知是心理学研究的一个重要课题，作为心理过程的一个重要方面，认知本身是一个比较复杂的系统，主要包括感知觉、记忆、思维和言语等几个方面。对于不同年龄阶段的学生来讲，他们具有不同的认知特点。旨在分析大学生认知特点的基础上，提出对大学教学的几点启示，以期对大学教学有些许帮助。

DOI n495g3zxdy/1552883

作者曾祥利;吴东明

机构地区不详

出处《新课程》 2015年24期

关键词大学生认知特点教学启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄大庆. 大学生认知情绪调节策略特征及其教育启示.医药卫生,2020-08.
2徐楚昕. 大学生金融行为及其对金融教育的启示.产业经济,2013-09.
3陈洪. 大学生对“中国近现代史纲要”课程目标的认知及其教学启示.教育学原理,2011-06.
4李薇. 孔子的天命观及其对当代大学生的启示.人力资源管理,2014-08.
5黄伟达. 西南联大学生管理的特点及启示.船舶与海洋工程,2004-04.
6李祥飞;赵明奇. 基于大学生认知特点视角的大学新生入学教育探究.教育学,2017-12.
7谢智连. 社会智力研究述评及其对当代大学生教育的启示.文化科学,2011-06.
8朱艳新;谢红梅;金欣俐. 情绪调节及其对大学生心理健康教育的启示.教育学,2011-04.
9魏红霞. 当代社会思潮的新特点及其对大学生的影响.中外政治制度,2009-06.
10马文刚;吴朝敏. 部分大学生干部带兵特点对优化官兵关系的启示.中外政治制度,2002-03.

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

大学生认知特点教学启示

返回顶部