简介：

简介：目的探讨急性脑卒中后认知损害的特点。方法2008年3月-2009年12月在宣武医院神经内科住院的128例发病3周内的急性脑卒中患者，皮层梗死46例，皮层出血15例，皮层下梗死49例，皮层下出血18例，所有患者均在入组当日进行一次神经心理学测试，对照组77例，完成一次神经心理学测试。结果56％患者出现了至少一个认知域的损害，40．6％患者出现执行功能障碍，37．5％患者出现视空间结构能力的损害，26．6％患者出现记忆力障碍。左侧半球病变记忆力、执行功能和信息处理速度得分均较右侧半球病变差（P〈0．05），而视空间结构能力评分，右侧半球较左侧半球差（P〈0．05）。结论脑卒中急性期最常出现的认知损害是执行功能，所以我们建议在急性脑卒中早期尽量进行包括执行功能在内的涉及多个认知域的神经心理测验，以期较全面地了解急性脑卒中患者的认知情况，以便进行针对性的治疗。

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简介：本文从认知的角度出发，对“都……了”句式进行了重新阐释，认为“都……了”中的副词“都”并不表已经义，仍作为范围副词表总括，当总括对象只出现一部分时，就突显为述义“都”基底的侧面；时间副词“已经”在句中的缺省同“都”与“了”的合用有关，“都……了”句式表达的是一个认知事件。

简介：从认知的角度对英汉两种语言中的人体隐喻现象进行分析,介绍人体隐喻的三种跨域投射：形貌投射、位置投射和功能投射,并从自然及地理环境、宗教信仰和传统文化三个方面探讨英汉人体隐喻的相似性和相异性,帮助人们理解英汉两种文化认知上的差异,提高人们遣词的确切性。

简介：市委党校作为基层学习实践科学发展观的先行单位，既是学习者、也是践行者，传播者、引导者，必须紧紧围绕基层党员干部的认知特点，把握学习规律，找准方法路子，在学习实践活动中，坚决贯彻以人为本的思想，针对性地抓好基层党员干部的理论学习，努力在学习内容通俗化、活跃形式多样化、健全制度常态化上下工夫，做到有的放矢，不断提高党员干部理论学习的质量和效果。

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简介：在新课标背景下,'三维目标'逐渐让位'核心素养'目标,'核心素养'时代正向我们走来,'区域认知'是四大核心素养之一。那么,'区域认知'素养含义是什么呢?区域认知是地理学基本的认知方法,是指人们对人地关系相关问题进行分析、解释、预测的方法和能力。

简介：幽默话语是人们在特定情况下，受特殊目的的驱使，运用语言的间接性，以期获得特殊效果。幽默话语的字面表达即显性表述通常都是不完备的，要达成话语相对完备的理解，就必须利用其蕴含的隐性表述及含义对话加以补足或阐释，而利用常规关系则是补足和阐释过程的必由之路。因此，常规关系是幽默话语含义推导的有力工具，对幽默话语推导具有很强的解释力．

简介：摘要根据学生年龄和认知特点，运用不同的方法，来激发学生的求知兴趣，把汉语拼音教得生动有趣，为以后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：汉字是迄今为止最古老的文字，也是中华民族文化的承载体，识字是教师引导学生步入语文殿堂的第一步，也是学生们承袭传统文化的第一步。只有当学生们掌握了一定的一定的汉字识别、理解和应用能力，学生们才能真正的感悟中华文化的审美内涵，感受中华文化的灿烂悠久。而要想提升小学语文识字教学质量，我们就务必要从学生们的认知实际出发，以有效的引导策略，引导学生们主动感知汉字，获得对汉字音、形、义的统一认识。

简介：教师合理教学认知是具有一定正确性和价值性以及进步性的认知。教师合理教学认知还要具有一定的整体性、开放性、动态性、生成性、弹性以及良好的效用性等特点。教师的教学认知只有同时具有上述特点,才是对教学具有积极促进作用的合理认知。

简介：摘要：在幼儿教育中，自我概念是幼儿自我认知的基本环节，创造力是幼儿抽象思维的视觉表现，两者共同体现幼儿在动态成长过程中需要培养的个性和能力。为了实现这一教育目标，教学方法必须适应这个阶段幼儿的特殊性。戏剧作为一种学习方法，是通过演员在虚构场景和角色中的积极表现来探索和探索人与各种主题事件之间的关系，这种强烈的参与感与幼儿在当前阶段的思维特征非常吻合。

简介：摘要：在幼儿教育中，自我概念是幼儿自我认知的基本环节，创造力是幼儿抽象思维的视觉表现，两者共同体现幼儿在动态成长过程中需要培养的个性和能力。为了实现这一教育目标，教学方法必须适应这个阶段幼儿的特殊性。戏剧作为一种学习方法，是通过演员在虚构场景和角色中的积极表现来探索和探索人与各种主题事件之间的关系，这种强烈的参与感与幼儿在当前阶段的思维特征非常吻合。

简介：一、营销英语的词汇特点1．词汇的专业性营销英语的词汇具有比较明显的专业特征,但营销英语中还存在很多半专业词汇,3.合理利用专业字典、媒体营销英语有一部分专业词汇

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简介：本论文试图用认知语言学的语言观探讨关于朝鲜语“”的问题。朝鲜语“”与各种词语结合形成谓词形式，但把它看成动词后缀的话与本动词朝鲜语“”在意义方面没有显著的差异。因此，关注适用于各种短语的朝鲜语“”的意义是有必要的。本论文以认知语言学意义为基础，从另一种角度讨论朝鲜语“”。

简介：本文从心理学的角度剖析了军校学员认知心理特点，探讨了军校教学的基本原则。

简介：随着中国的不断成长，周边安全问题已经越来越成为影响中国未来发展的重要时代命题。作为一个中国化的概念，“周边”的含义已经超越了地理边界，成为一个由地理意义、政治意义、经济意义和文化意义交织而成的综合性的研究范畴。通过比较世界主要大国对于周边的理解，与中国周边安全环境的特点进行综合分析，可以为中国认识和处理周边问题提供借鉴。总的说来，中国的周边问题具有复杂性、功能性、整体性和全球性的特点，对于中国的现代化进程具有重要的影响。尽管目前在中国周边地区出现了很多突发的热点事件和冲突，但从历史的全面的视角来看，近年来中国与周边国家在经济合作、交通运输、非传统安全合作以及人文教育合作等多个领域都取得了积极的进展，存在着巨大的合作空间和发展机遇。只要坚持共同发展、合作共赢的理念，在新的全球化形态下，中国与周边国家必将共同构建长期稳定的周边合作新局面。

简介：本文采用交际虚拟故事情境并结合角色表演,考察了小学三年级到六年级语言学习困难儿童礼貌策略的认知发展特点。结果表明：语言学习困难儿童礼貌策略水平在总体发展上显著滞后于一般儿童,但在不同言语行为情境下表现不同。与一般儿童相比,语言学习困难儿童请求策略礼貌认知发展水平显著滞后,但两组儿童应答策略的认知发展不存在显著差异。