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低年级识字教学管见

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摘要为了让学生在愉快轻松的学习气氛中主动地识字，教师就要根据学生的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。一、培养形象描述能力，在联想中识字识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。教师要通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，让学生乐于识字，主动识字。

DOI 54y913z9d0/1560028

作者曾永思

机构地区不详

出处《云南教育：小学教师》 2015年11期

关键词识字教学低年级学习气氛年龄特点识字兴趣识字途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

云南教育：小学教师

2015年11期

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