首页 > 《中学数学（初中版）下半月》 > 2015年11期 > 基于过程教育的“一次函数（第1课时）”课例及说明

基于过程教育的“一次函数（第1课时）”课例及说明

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、背景介绍《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）倡导过程教育.但在以浙教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第五章第3节＂一次函数（第1课时）＂为载体的＂多人同课异构式＂的教研活动中发现,课堂教学普遍与过程教育存在偏差,特别是概念形成与应用的认知过程短暂及获得概念和解决问题之后的反思过程缺失,导致学生失去了发展能力与个性,以及感悟其蕴含的数学思想方法的机会。

DOI ojn2m9lmjr/1566185

作者叶须尔

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2015年11期

关键词数学思想方法认知过程浙教版网上查阅同课异构课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）