浸染数学式思维风格渗透有效的数学文化

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》指出，数学文化是“贯穿于整个高中数学课程的重要内容之一”，并“要求渗透存每个模块与专题中”．然而新课程改革至今虽已过去十余年，但课堂上究竟该如何体现数学的文化价值，众多一线教师仍深感茫然．有人认为渗透数学文化太浪费时间，影响升学率．

DOI 0dp6w8koj2/1573945

作者乔爱萍

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2015年12期

关键词数学文化数学式思维风格数学课程标准普通高中新课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

浸染数学式思维风格 渗透有效的数学文化