广西高职教育“双师型”师资建设的主要问题和改善途径-中国期刊网

摘要培养高职学校“双师型”教师队伍是一项任重而道远的工程。广西属于欠发达地区，由于各方面条件的限制，社会上和职教界对“双师型”教师的认定标准存在偏差，教师实践能力、职称评定引导标准和双师培养硬件建设也有待完善。为了提高广西高职教师“双师”比例和素质，必须吸取国内外经验。在宏观层面，要由政府统筹，完善“政学产合作”的模式，推动校企合作和“双师”培养的规范化、体系化；在中观层面，要善于发挥高职院校的优势和主体性；在微观层面，作为职业教育中坚的青年教师要根据自身特点，结合实际积极参与社会实践。

1张朝晖. 新加坡职教师资培养对我国高职教育双师型师资队伍建设的借鉴与启示.教育学,2018-01.
2摘要：在我国经济快速发展的背景下，“双师型”教师队伍建设需求不断增加，在中职教育中发挥着极其重要的作用。一支优秀的教师队伍需要高水准的教学质量的支持。为了中职生的职业教育工作，提高教育教学质量，需要建立一支水准高,结构安排合理和师资力量雄厚的“双师型”师资队伍。本文分析建设“双师型”师资队伍的必要性和建设“双师型”师资队伍的途径，总结出了“双师型”教师发展对中职生职业教育的作用：“双师型”师资队伍建设有利于中职院校由规模化的发展向内涵性的发展转变,有利于满足社会对技术性人才的需求,有利于形成以人为本的人才培养模式。. 中职教育“双师型”师资队伍建设研究.教育学,2021-07.
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广西高职教育“双师型”师资建设的主要问题和改善途径

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