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《江苏教育:职业教育》
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“翻转课堂”在信息技术课堂的应用实践——以“电子邮箱的使用”为例
“翻转课堂”在信息技术课堂的应用实践——以“电子邮箱的使用”为例
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摘要
一、微视频学习教师在课前将学生分成虚拟学习小组,要求学生进入网络学习平台,观看微视频(以网易邮箱和Gmail邮箱为例)并申请邮箱,然后在同学之间互发邮件。小组长在课前将本组成员的邮箱地址反馈到教师邮箱。设计意图:采用翻转学习,借助微视频,可以保证学生实操训练的针对性和训练时间,满足学生反复观看、自定步调的学习需要,也可以保护弱势学生的自信心。小组长汇总邮箱地址,
DOI
6jr2kq5q45/1587163
作者
尹立坤
机构地区
不详
出处
《江苏教育:职业教育》
2015年12期
关键词
翻转课堂
信息技术课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:职业教育
2015年12期
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