首页 > 《华文教学与研究》 > 2015年4期 > 建构观下课堂会话身份研究——从Zimmerman会话身份理论到对外汉语示范课堂

建构观下课堂会话身份研究——从Zimmerman会话身份理论到对外汉语示范课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在Zimmerman会话身份理论的基础上,根据课堂会话机构性质和会话的即时性,探究了话语身份,情景身份和可迁移身份之间的关系。在此基础上,结合对外汉语示范课堂语料,具体阐述了相关概念,重点对对外汉语示范课堂可迁移身份的建构形式进行了探究,指出了老师引导学生建构可迁移身份,老师主动建构可迁移身份,学生主动建构可迁移身份三种建构形式,以期帮助师生明了课堂会话可迁移身份的建构过程,提高动态课堂教学与交际的效果。

DOI pj098plvjy/1598127

作者田笑;黄金声

机构地区不详

出处《华文教学与研究》 2015年4期

关键词建构观课堂会话身份对外汉语示范课

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）