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从中方教师培训看澳大利亚职业教育与培训体系

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摘要通过回顾2015年2月＂澳大利亚培训与评估四级证书＂的培训过程,解读澳大利亚职业教育与培训体系的构成,阐述培训带来的三点启示：职业教育内容应该以能力为本位、精益求精、与时俱进,开展中外合作办学项目时必须重视学情调查分析,职业培训设计和形式应该情境化。

DOI 5jo6lerzjv/1598384

作者向燕玲

机构地区不详

出处《牡丹江教育学院学报》 2016年2期

关键词澳大利亚职业教育与培训体系职业教育中外合作办学项目

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

牡丹江教育学院学报

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