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变换策略在物理解题中的应用

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摘要在物理教学过程中，笔者所任教班级的学生常常发出这样的困惑：“在课堂上，对于老师讲解的物理知识点都能听明白，可是面对具体的试题，却感觉解题困难重重，甚至无从下手，或者往往耗时很久才能解答出一道题”．通过仔细思考笔者认为这种学科教学现象非常普遍，存在两大成因：一是学生并没有深入理解当堂所学物理知识，导致随后的应用解题陷入困境；二是学生虽然对物理学科知识点和物理定律概念能做到倒背如流，但严重缺乏研究、分析解题策略的探究能力，因此学生解题时陷入了困境．

DOI 54k6o072jk/1600033

作者王丽君

机构地区不详

出处《中学生理科应试》 2016年2期

关键词物理解题变换策略应用教学过程学科教学物理知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）