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研究生专业课程“研究性课堂”教学机制探析

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摘要针对研究生专业课程教学中＂研究性＂缺失的问题,从培养目标、教师、研究生、教学评价和教学管理等方面剖析其成因,提出构建＂研究性课堂＂是强化研究生专业课程教学＂研究性＂的有效途径。阐述了＂研究性课堂＂的内涵及其承载的使命,提炼出＂研究性课堂＂的关键构成要素,基于系统论的视角构建研究生专业课程＂研究性课堂＂教学机制,从内部结构和外部反馈系统提出保障＂研究性课堂＂教学机制顺畅运行的有效措施。

DOI wjvxlxkq47/1605950

作者杨文正;刘敏昆

机构地区不详

出处《研究生教育研究》 2016年2期

关键词研究生专业课程研究性课堂教学机制系统论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）