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“函数f（x）=ax3＋bx2＋cx＋d的性质”一课的教学设计与反思

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摘要运用问题驱动、合作探究的策略，设计“函数f（x）=ax3＋bx2＋cx＋d的性质”专题复习课，站在系统的高度组织复习内容，站在学生的角度实施教学活动，既让学生进一步感受导数在研究函数性质中的意义和价值，帮助学生建立并完善讨论函数性质的基本框架，掌握研究函数性质的过程和方法，又让学生充分体会数形结合、分类讨论等数学思想方法的应用．为继续学习和研究其他函数问题奠定基础．

DOI 3j73nzpg41/1610853

作者张长贵;钱军先

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2016年1期

关键词函数性质数学思想教学设计思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）