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2016年3期
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立足“运用语言文字”,精巧设计课堂提问
立足“运用语言文字”,精巧设计课堂提问
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摘要
"学生本位,学力为先"是新修订的语文课程标准特别凸显的教学理念,为此,笔者在如何围绕语文课程的特性与核心任务,精巧设计课堂提问方面做了一番探究,旨在引导学生,通过问题讨论,更有效地参与到听说读写的"运用语言文字"活动中来,扎实培养语言文字运用的能力,从而提升学生的语文素养。一、有的放矢,瞄"靶心"课堂提问使用得当就会激发学生的学习兴趣,开启智慧,从而取得理想的教学效果。
DOI
lj11gg27jv/1615392
作者
魏敦亮
机构地区
不详
出处
《新教师》
2016年3期
关键词
语言文字
学生本位
教学效果
学生语言能力
课文教学
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新教师
2016年3期
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