首页 > 《新教师》 > 2016年3期 > 立足“运用语言文字”,精巧设计课堂提问

立足“运用语言文字”,精巧设计课堂提问

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要＂学生本位,学力为先＂是新修订的语文课程标准特别凸显的教学理念,为此,笔者在如何围绕语文课程的特性与核心任务,精巧设计课堂提问方面做了一番探究,旨在引导学生,通过问题讨论,更有效地参与到听说读写的＂运用语言文字＂活动中来,扎实培养语言文字运用的能力,从而提升学生的语文素养。一、有的放矢,瞄＂靶心＂课堂提问使用得当就会激发学生的学习兴趣,开启智慧,从而取得理想的教学效果。

DOI lj11gg27jv/1615392

作者魏敦亮

机构地区不详

出处《新教师》 2016年3期

关键词语言文字学生本位教学效果学生语言能力课文教学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）