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情境·操作·反馈——重视学生数学理解过程的教学设计策略

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摘要重视数学理解过程,就是要求教师在课堂教学活动中创设适当的情境,让学生在经历数学探究过程中形成有效的数学知识。通过创设问题情境、动手操作、课堂反馈等环节,从具体的教学实例出发,让学生发现问题、提出问题,让理解的过程成为学生数学学习的基点,不断促成学生基本素质的全面提高。

DOI 5jo6qg73jv/1627560

作者林勤

机构地区不详

出处《新教师》 2016年4期

关键词教学反馈教学实例学习过程课堂教学问题解决反馈评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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