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生态理论视角下的大学英语教师评估素养提升模式探索

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摘要教师在教学过程中要不断地评估教学效果,大学英语教师的评估素养关系到大学英语教学的效果与效率.近年来,大学英语教师的评估素养开始吸引教育工作者的关注.本文援用生态学的平衡观点和可持续发展观点,分析了大学英语教师评估素养的构成要素及其影响因素,建立了教师素养在教学过程中的运行图,探索了教师评估素养提升的模式,以期提醒相关各方对教师评估素养的重视与思考,通过促进教师评估素养的提升提高大学英语的教学质量.

DOI g4qnm53748/1633524

作者蒙岚

机构地区不详

出处《西安外国语大学学报》 2016年2期

关键词生态理论大学英语评估素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）