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历史课堂如何培养学生的自主探究能力

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摘要＂教育不是灌输,而是点燃火焰。＂早在两干多年前,苏格拉底就提出了与当今教育理念类似的观点,即教育不在于灌输给学生多少知识,而在于引导学生如何通过自己的思维方式,自由、开放地探究,创造性地获得相关知识的能力的过程。在课堂有限的四十分钟中,如何将教学目标所要实现的内容、所要激发的情感态度、价值观与对学生自主探究能力的培养有机地、高效地结合起来？

DOI g4qnmnmz48/1634072

作者苏明

机构地区不详

出处《基础教育课程》 2016年8期

关键词自主探究能力历史课堂情感态度教育理念学习过程历史思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）