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县域推进职业学校教师专业阏读的策略研究

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摘要本文以专业阅读的概念内涵的揭示为逻辑起点,分析专业阅读的行动机理,在行动哲学理论的基础上重点探讨了“整体”推进职业学校教师专业阅读的组织形式、行为方式及行动策略.

DOI g4qnmqyr48/1635496

作者徐健

机构地区不详

出处《江苏教育研究：职教（C版）》 2016年4期

关键词教师专业阅读行动策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究：职教（C版）

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