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将＂语言对比分析法＂引入大学英语教学——从提高学生学术自我概念和语言适应能力说起

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摘要为培养学生的“语言适应能力”，提高其学术自我概念水平，可在大学英语课堂上采用“语言对比分析法”，引导学生以客观中立的态度分析不同语体的英语及其使用环境，总结其特点，鼓励学生根据环境不同而适当调整其语体。能增强学生的“语言适应能力”，培养其对不同语体及其使用环境的敏感度；能提高学生的学术自我概念水平，使其对自身的英语使用情况进行客观描述而不必面临被评判的压力。

DOI 5jo6yp2kjv/1637612

作者黄岱昕

机构地区不详

出处《广东农工商职业技术学院学报》 2016年2期

关键词英语外语教学语言对比分析法学术自我概念语言适应能力

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）