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大学生专业认同的现状调查与对策研究

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摘要为了解当代大学生专业认同发展现状,现选取呼伦贝尔学院学前教育专业的大学生为被试,采用梁万生编制的《学前教育专业本科生专业认同问卷》进行调查。结果表明：学前教育专业本科生的现阶段专业认同发展状况良好;不同年级的大学生在专业前景方面存在显著性差异,且大二年级显著低于其他年级,而其他三个年级在这三个维度及总分上均不存在显著性差异;不同性别大学生在专业认同总分及专业定位、专业教育、专业前景三维度方面不存在显著性差异。并在此研究结果上,提出培养学生专业认同的有效对策。

DOI lj11wy22jv/1637868

作者强健

机构地区不详

出处《高教学刊》 2016年13期

关键词专业认同学前教育大学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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