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初中科学长周期实验的教学策略

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摘要教科书中有一些实验需要经历一段较长的时间才能完成,这些耗时较长的实验,我们把它们称为长周期实验。由于长周期实验具有所需时间较长、效果呈现慢等特点,造成该类实验开展的情况不是很理想。针对上述问题,通过发挥家长和教师的辅助作用、做好实验过程的记录和展示、以过程评价为主结果评价为辅等策略,促进科学长周期实验的有效开展。

DOI 3j736xmg41/1646253

作者陈霖

机构地区不详

出处《中小学教材教学》 2016年7期

关键词长周期实验记录评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）