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《中小学教材教学》
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2016年7期
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初中科学长周期实验的教学策略
初中科学长周期实验的教学策略
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摘要
教科书中有一些实验需要经历一段较长的时间才能完成,这些耗时较长的实验,我们把它们称为长周期实验。由于长周期实验具有所需时间较长、效果呈现慢等特点,造成该类实验开展的情况不是很理想。针对上述问题,通过发挥家长和教师的辅助作用、做好实验过程的记录和展示、以过程评价为主结果评价为辅等策略,促进科学长周期实验的有效开展。
DOI
3j736xmg41/1646253
作者
陈霖
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2016年7期
关键词
长周期实验
记录
评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
2016年7期
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