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让高中的英语课堂充满朗朗读书声

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摘要中学英语教学中,我们常常听到这样的说法英语的学习活动应遵循听（听力）、说（口语）领先,读（阅读）、写（写作）跟上的语言学习规律,好像没有了朗读什么事似的,再加上目前绝大部分地区对英语的测试中暂时口语测试这个项目,于是初中的英语课堂,尤其是初三的英语课堂中,很难听到学生朗朗的读书声.到了高中,因为有更大容量的知识传授和听力,阅读,写作的技能训练,老师更不愿意抽出时间让学生大声朗读,所以高中阶段的英语课堂很多时候除了教读单词或短语,也难听到学生的朗朗读书声了.

DOI 54k6g9w0jk/1652057

作者甘英

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年7期

关键词高中英语课堂朗读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）