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课堂上渗透“数形结合”思想的教学实践

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摘要大多数的小学数学教师已经有了在日常教学中运用数形结合的意识,本文通过图形演示、动静结合和画图体验三个方面的策略,探究在数学教学中渗透数形结合的思想方法。

DOI 6jr2pm3545/1652363

作者王道健

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2016年8期

关键词低年级数学数形结合概念教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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