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2016年19期
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科学面对“思维缺失”,智慧引领上升之旅
科学面对“思维缺失”,智慧引领上升之旅
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摘要
因为一些固有思想的影响,如今的小学数学课堂上对学生思维能力发展的关注度还不够高,导致学生的思维能力"原地踏步"。因此,我们要在教学中做适当的改进,让学生的思维具备独立性、深刻性、批判性、创新性等一系列特性。
DOI
pd5e2rrgd7/1656471
作者
顾季红
机构地区
不详
出处
《数学教学通讯》
2016年19期
关键词
思维能力
独立性
深刻性
创新性
时机
问题
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数学教学通讯
2016年19期
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