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穿越“现实”与“现场”的历史理解

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摘要 “历史理解”是历史学科核心素养之一。如何理解历史？罗素在西方哲学史序言中提到要有“同情的理解”。陈寅恪也曾说“凡著中国古代哲学史者，其对于古人之学说，应具了解之同情，方可下笔”。可见，依据史料回到历史现场，帮助学生触摸有温度的历史，进而养成同情之理解的自觉意识，是历史课程培养人文情怀和理性意识的重要路径。

DOI 7dmn9vnl4n/1657830

作者鲍丽倩

机构地区不详

出处《历史教学：上半月》 2016年8期

关键词历史理解历史现场人物身份复杂性史事变迁

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）