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《幼儿教育研究》
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2016年5期
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体态语助力幼儿园集体教学活动中的师幼有效互动
体态语助力幼儿园集体教学活动中的师幼有效互动
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摘要
体态语指以具体动作来表达类似言语信息的沟通手段。它是人际互动中的重要媒介,主要经由面部表情、身体动作等非言语的符号而发生,通过互动双方的相互作用产生意义。本文中涉及的体态语主要是指教师在教学活动中借助面部表情、身体姿势、肢体动作和体位行进变化等方式,传递学习信息、表达情感态度、促进师幼交流思想和积极有效互动的一种教学语言方式([1][2])。基于幼儿倾听效率相对较低与有意注意时间较短的特点,
DOI
pd51z5elj7/1665895
作者
王禹
机构地区
不详
出处
《幼儿教育研究》
2016年5期
关键词
体态语
身体动作
教学活动
面部表情
言语信息
集体教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育研究
2016年5期
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