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美国中小学计算机科学课程发展新动向及启示

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摘要该文聚焦美国中小学计算机科学教育发展新动向，介绍与评析其计算机科学课程政策，通过选取包括中小学计算机科学专业组织CSTAK～12阶段计算机科学课程标准、地方层面的印第安纳州初中计算机科学课程标准、大学计算机科学专业组织美国大学委员会的大学预修课程等主要代表性计算机科学课程来说明美国计算机科学课程目标、课程内容以及培养计算思维的学科核心素养，同时详细介绍美国中小学计算机科学课程实施现状及存在的问题，在此基础上提出对我国中小学信息技术课程发展的启示。

DOI g4q1oe3nd8/1667500

作者钱松岭;董玉琦

机构地区不详

出处《中国电化教育》 2016年10期

关键词美国计算机科学课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）