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基于大学生自主学习的教师定位和角色研究

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摘要高等教育应特别注重学生自主学习能力的开发和培养,鼓励学生自觉形成良好的学习习惯。当前高校大学生在学习过程中普遍存在以下问题：学习兴趣不高,学习意愿不强;自主学习的认知水平不高,主观上的自主学习意识不够;课堂学习过度依赖老师,学习较为被动;课余时间利用不足,学习缺乏主动性,学习效率较低;与老师交流较少,资源利用不足。为此,教师应有目的地进行角色定位,逐步成为学习兴趣激发者、学习方向引导者、学习方法指导者、学习内容释疑者、课外学习辅导者和资源利用指导者,从而提高学生的自主学习能力,促进其良好学习习惯的形成。

DOI rdx5e6x9jl/1670473

作者涂利娟

机构地区不详

出处《特立学刊》 2016年4期

关键词大学生自主学习教师定位角色

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）