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基于思维导图开展“问题化学习”实践探索——以高中化学复习课为例

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摘要为了提高复习课的有效性，需要教师在复习课中寻求更好的教学策略。从构建问题框架提升思维广度、构建问题层次提升思维深度、构建考点导图提升思维速度等方面，论述运用问题导图开展“问题化学习”实施策略。

DOI pd51kkn2j7/1673495

作者王滋旻

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2016年10期

关键词导图广度深度速度学习力问题化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学化学教学参考

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导图广度深度速度学习力问题化

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