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基于多元读写能力培养的多模态大学英语教学模式研究

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摘要多元读写能力是当今信息全球化、文化多元化社会对学生读写能力的新型要求。在大学英语教学中,基于＂设计＂的理念,教师应善于创建多模态的教学环境,通过＂以学生学习为中心＂的多模态英语教学模式,培养学生的多元读写能力,以促进学生整体素质的提高。

DOI 0dp9oe39j2/1686293

作者张曼

机构地区不详

出处《长春师范大学学报》 2016年11期

关键词多元读写能力多模态大学英语教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

长春师范大学学报

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