多元读写能力是当今信息全球化、文化多元化社会对学生读写能力的新型要求。在大学英语教学中,基于＂设计＂的理念,教师应善于创建多模态的教学环境,通过＂以学生学习为中心＂的多模态英语教学模式,培养学生的多元读写能力,以促进学生整体素质的提高。
长春师范大学学报
2016年11期
