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《内江师范学院学报》
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论教改过程中教师角色从原生性到创造性的转变
论教改过程中教师角色从原生性到创造性的转变
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摘要
当代大学教育教改的初始原点应注重教师的角色定位转变,而创造性是最重要衡量因素,课堂教学方法、效果评估体系等都应向创造力指标倾斜。然而,教师角色转换过程中需防止矫枉过正,应在将教与学两个方向的角色进行合理权重分配基础上,综合利用数字媒体教学工具组合、魅力教学、双向考核调控等方法提高教学效果。
DOI
0dp9qpzkj2/1693069
作者
戴程
机构地区
不详
出处
《内江师范学院学报》
2017年1期
关键词
教改
教师角色
创造性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
内江师范学院学报
2017年1期
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