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学习语言文字运用探究阅读教学方法

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摘要一、指向语言习得的运用《语文课程标准》在教学建议中明确提出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这一理念是针对阅读教学中学生阅读的过程，即为接受并记忆“标准”阅读结论的过程这一弊端提出的。要改变这种现状，就必须鼓励学生在阅读中自行发现、自行建构文本语言的意义，即为语言的习得。

DOI kd2z1zk0d6/1703762

作者施拥军

机构地区不详

出处《七彩语文(教师论坛)》 2017年2期

关键词阅读教学方法学习语言文字运用《语文课程标准》引导学生语言习得

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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