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《贵州工程应用技术学院学报》
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2016年4期
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高校逻辑教学的困境与对策分析
高校逻辑教学的困境与对策分析
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摘要
逻辑学是一门工具性学科,也是支撑人类思维大厦的基础性学科。然而,近年来我国逻辑学教学和研究却处于一种不景气的状况。要摆脱这一状况,促进逻辑学教学与研究的繁荣和发展,逻辑课程的教学内容应当以讲授普通逻辑的基础理论知识,并可开设与日常生活密切相关的批判性思维课程,突出其实践性质,大量开展讨论和训练,把逻辑学的理论知识与思维能力的逻辑训练有机结合起来。
DOI
zdlgp95z4l/1719440
作者
贺寿南
机构地区
不详
出处
《贵州工程应用技术学院学报》
2016年4期
关键词
逻辑教学
困境
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
贵州工程应用技术学院学报
2016年4期
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