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社区教育课程规范化建设实践探索——以北京市东城区为例

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摘要课程是教育得以实施的中介,在教育中占据核心地位。社区教育课程以其实施对象的多元化、目标的人本化、内容的生成化、评价复杂化等性质而独具特色。正是由于其独特性,导致社区教育课程的科学化和规范化建设不足、标准难以统一、质量难以衡量等问题出现。立足于北京市东城区社区教育课程建设现状,以树立课程建设标准、规范课程建设过程、建立课程系统为主要研究内容,对如何促进社区教育课程建设的规范化进行探讨。

DOI pd51e3nrj7/1720147

作者曹晓寒;张琪

机构地区不详

出处《河北大学成人教育学院学报》 2017年1期

关键词社区教育课程建设规范化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河北大学成人教育学院学报

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