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论解放教育学的逻辑——保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》的再解读

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摘要《被压迫者教育学》是著名的批判教育学家保罗·弗莱雷最有影响力的代表作之一，主要阐释了弗莱雷的解放教育学思想，它是当今世界最具影响的教育著作之一。论著主要从价值论、认识论、方法论三个方面进行内在逻辑构建。人性化是弗莱雷解放教育学的终极价值诉求；意识化是弗莱雷解放教育学展开的前提和基础；提问式教育和对话行动理论是弗菜雷解放教育学实现的方法和路径。

DOI 6jrn287y45/1724187

作者张艳霞;朱成科

机构地区不详

出处《现代教育科学》 2017年3期

关键词解放人性化意识化对话

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）