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教无定法，教无定时

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摘要作为班主任要关注每一个学生，想孩子所想，思孩子所思，关注每一个细节中蕴舍的教育真谛，并及时进行循循善诱、悉心教导，那么每一个孩子的潜能就会得以挖掘。

DOI g4q11x2od8/1729296

作者罗虎群

机构地区不详

出处《陕西职业技术教育》 2017年1期

关键词因材施教时机教育沟通心里共鸣宽容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1袁家麒. 教无定法教要得法.职业技术教育学,2006-04.
2徐峰. “教必有法，教无定法”浅议.教育学,2010-02.
3谢兰兰. 教学有法教无定法.教育学,2018-11.
4项颖. 教无定法贵在得法.文化科学,2009-12.
5陈新. 教无定法贵在得法.教育学,2023-12.
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来源期刊

陕西职业技术教育

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