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中小学语文语法教学之困及破解之途

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摘要尽管不同时期语法教学所面临困境的表现形式不同，但根源都在脱离应用的孤立教学模式。要突破这种困境，需要对语法教学进行准确定位，同时在教学模式上进行创新和突破，采取语法教学与写作教学相结合的教学模式，并且编写语法写作分教材，在课程体系上实行分科教学。

DOI pd511qprj7/1738147

作者李桂梅

机构地区不详

出处《中小学教材教学》 2017年5期

关键词语文语法教学写作教学分科教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）