简介：摘要：在当前的教育背景下，任务群理念作为一种创新的教学方法论，强调在教学过程中通过设计一系列相关联的任务，来激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和批判性思维。尤其是在小学阶段，学生正处于语言能力快速发展的关键时期，通过任务群理念的应用，可以更好地引导学生深入理解阅读文本，培养他们的语言运用和创造性思维能力。因此，本研究的目的在于探讨任务群理念在小学语文阅读教学中的具体应用及其效果，研究将分析任务群理念如何帮助学生更好地理解和吸收阅读材料，以及如何通过设计合适的阅读任务来提升学生的综合语文能力。

简介：摘要：目的：分析对糖尿病患者运用Orem自护模式的临床护理价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用Orem自护模式进行护理干预。结果：施护前ESCA自护能力评分2组横向比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做横向对比ESCA自护能力评分为观察组较高P＜0.05；护理满意度观察组为100.00%，对照组为88.89%，P＜0.05。结论：通过对糖尿病患者运用Orem自护模式能够提升患者的护理满意度并以及自护能力。

简介：摘要：随着社会现代化建设进程的不断加快，在当前的城市建设中，各种市政道路的数量在不断增多。在城市道路的建设中，地下给排水管道的设计直接影响了道路耐久性和使用舒适性。为消除相关问题的影响，在设计工作中，需考虑影响道路运行效果的因素，总结运行影响因素内容，完成设计升级。本文从影响道路耐久度与舒适性的管道设计因素入手分析，总结给排水管道设计中的难点问题，遵循主要原则以及设计重点等方面分析市政道路给排水关系的设计问题。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，在城市的建设施工中，景观园林的绿化设计是较为重要的，对整个城市建设和发展有着非同凡响的意义。城市建设施工当中，科学使用海绵城市的建设方式，可以进一步地提高城市的环境保护效果，满足城市建设与发展要求。通过海绵城市的建设方法能够提高城市绿化美观性，更是保证城市各项设施功能都符合绿色可持续发展的要求。

简介：摘要：给排水管网是城市当中最为重要的基础设施，整个系统的运行可以直间影响到城市对水资源的使用效果，更是提高了污水、废水排放效率。从目前的市政给排水管网运行情况来看，整个布局存在缺乏合理性的问题，管道长时间使用会存在腐蚀和老化的情况，如发生突发事件，导致无法实施优化配置与管理，最终影响了城市给排水工程的开展和使用效果。本文针对市政给排水管网的运行现状以及存在的问题做出深入的研究分析，优化给排水配置及管理。

简介：摘要：随着社会的发展和教育教学的进步，目前幼儿园教育工作的实施，也需要在模式和策略方面进行有效的创新和优化。而借助家园共育开展幼儿教育工作可以让幼儿尽快进入良好的学习氛围，促使其能够对文化课学习有一个正确与深入的了解。下面本文就对此展开探讨。

简介：摘要：随着新课程标准的逐渐完善，相关人员在细化落实教育教学工作重心的同时，也将一些现代化新型教学设备的使用要求提升到了更高的层次。现代化新型的教学模式不能只有老师讲，在一些抽象的知识上仅凭教师的讲是很难让学生科学的掌握。希沃白板教学设备的推出不仅解决了传统教育模式下所存在的相关问题，同样也将学科的教学课堂效率提升到了更高的层次。

简介：摘要：随着新课程标准的逐渐完善，相关人员在细化落实教育教学工作重心的同时，也将一些现代化新型教学设备的使用要求提升到了更高的层次。现代化新型的教学模式不能只有老师讲，在一些抽象的知识上仅凭教师的讲是很难让学生科学的掌握。希沃白板教学设备的推出不仅解决了传统教育模式下所存在的相关问题，同样也将学科的教学课堂效率提升到了更高的层次。

简介：摘要目的探讨性发育异常（DSD）患儿临床表型及基因型的异质性及相关性。方法回顾性分析全国36家儿童医疗机构2017年1月至2021年5月临床拟诊DSD的1 235例患儿的临床资料，对277个DSD相关候选基因进行捕获之后进行二代测序，结合临床表型分析其异质性及相关性。结果1 235例临床拟诊为DSD的患儿初诊时社会性别男980例、女255例，初诊年龄为1日龄至17.92岁。通过基因分子学检测致病性变异患儿共443例，阳性检出率为35.9%。临床表型以小阴茎（455例）、尿道下裂（321例）、隐睾（172例）常见；基因检测发现常见变异为SRD5A2变异（80例），AR变异（53例）及CYP21A2变异（44例）。其中临床表型为单纯小阴茎和单纯尿道下裂患儿中，均表现为SRD5A2变异最常见（分别为33例及11例），而单纯隐睾患儿中，以AMH变异最常见（7例）。结论中国DSD患儿最常见的基因变异是SRD5A2变异，常见的临床表型是小阴茎、隐睾、尿道下裂。分子诊断可以提供有关DSD生物学基础的线索并指导临床医生进行特定的临床检查，目标序列捕获探针并二代测序技术能针对性地为DSD患儿提供有效而经济的遗传学诊断。

简介：摘要目的探讨肛周脓肿患者术后高压氧处理对炎性因子及创面愈合的影响。方法选取2018年7月至2019年12月在安阳市第三人民医院外科行一次性根治肛周脓肿切开引流术患者70例，以信封法进行单盲分组，每组35例。对照组术后予以常规换药，研究组在对照组治疗的基础上术后当天开始高压氧治疗。观察2组患者创面愈合情况、术后10 d炎性因子水平及并发症发生情况。结果研究组的创面愈合时间明显短于对照组，创面缩小率明显高于对照组（P<0.05）。治疗10 d后，2组患者血清激活素A（ACTA）、白细胞介素-6（IL-6）、C-反应蛋白（CRP）水平明显低于治疗前（P<0.01），研究组血清IL-6、CRP水平明显低于对照组（P<0.05），而血清ACTA水平差异无统计学意义（P>0.05）。2组患者治疗后创面过敏、肉芽水肿、湿疹的发生率及并发症总发生率比较差异无统计学意义（χ2=2.155，P=0.133）。结论高压氧干预能加快肛周脓肿术后创面的愈合进度，减少炎性因子的产生，具有较高的安全性，可以推广应用。

简介：摘要硫胺素反应性巨幼细胞贫血综合征是由编码高亲和力硫胺素转运体-1的SLC19A2基因突变导致的一种罕见的常染色体隐性遗传病。累及的器官系统广泛，临床表现多样，典型的三联征为巨幼细胞性贫血、非自身免疫性糖尿病和感音神经性耳聋。确诊依靠对致病基因SLC19A2的检测。一线治疗方案为硫胺素替代治疗，对血糖的管理应综合进行，助听器和人工耳蜗可改善患者听力。

简介：摘要：为了能够积极响应和落实党中央、国务院提出“立德树人”的教育根本任务和原则，现阶段中职院校也逐步加强思政教育同科学教育的融合。以提高学生语文素养为基础，强化学生思想品德素质、世界观、人生观以及价值观的认知水平、理想道德的构建等，并以更为多元化和科学的方法，来激发中职院校学生学习的积极性和主动性，从学生全面发展的角度，积极探寻社会高素质水平复合型人才的策略。

简介：摘要：在当前，随着科学技术水平的成熟，“互联网+”带给中职教育更多的变革。科学技术的应用使得更多的教育资源被开发，学生可以随时随地学习知识，同时也使得课堂的氛围更加自由。为此，中职教师需要顺应信息化改革的教学环境，立足于教材内容，不断创新教学形式，为提高学生的综合能力而努力。本文以“互联网+”为例，提出了若干教育策略，旨在为相关的教育工作者提供参考意见。

简介：摘要：在当前我国良好的经济形势影响下，气象领域的发展速度正在不断加快。实践中为了更好地应对各种自然灾害，拓宽公共气象建设事业的可持续发展思路，需要开展好服务活动，注重信息资源的高效开发，积极探索切实有效的策略并进行科学使用，保持公共气象服务计划良好的实施状况，避免气象信息化建设效果、服务工作效率等受到不利影响。基于此，本文将对信息资源开发与公共气象服务进行系统阐述。

简介：摘要：目的：研究输血技术及护理的应用方法及作用。方法：我院2020.04-2021.04接诊输血患者取样73例，抽签分组，皆应用辐照红细胞输血技术，分别行优质护理（n=38，研究组）和常规护理（n=35，常规组），比较患者满意率，不良反应率。结果：研究组57.89%（22/38）很满意，39.47%（15/38）尚可，满意率97.37%（37/38），比常规组82.86%（29/35）高，不良反应率5.26%（2/38），低于22.86%（8/35）的常规组，P＜0.05。结论：在输血治疗中，采取科学输血技术，配合优质护理方案可减少患者不良反应，提升其满意度，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：观察对我院急性冠脉综合征（ACS）病人开展药物支架植入术后强化抗血栓治疗的临床护理效果。方法：抽调我院ACS病人开展分析，以2021年7月以内，2019年7月以后就诊的资料作为样本，对所有病人开展适当的护理干预，观察临床相关指标数据。结果：采取适当的护理后，病人不良反应情况发生率是

简介：【摘 要】英语是一门语言学科，对于艺术类学生来说，具有一定的枯燥性。如果按照传统灌输式教学法开展实践教学，很难吸引学生注意力，也无法高效化提高学生的课堂学习质量。如何充分发挥学生的主观能动性，我认为可以在高中英语教学中实施快乐教学法。通过开展快乐教学法，让学生在学习中感受英语知识的魅力，让学生在学中玩，在玩中学，提高学生的英语学习能力与成绩。

简介：【摘 要】随着素质教育观念的不断推进，传统灌输式教学法已无法满足现代化高中英语教学需求。情境教学就是近年来兴起的一种全新式的教学法，将其合理科学应用于高中英语教学之中，不仅能够激发学生的主动参与积极性，还能培养学生对英语的运用能力，继而实现良好的课堂教学效果。本文就结合自身多年教学经验，谈谈情境教学在高中英语教学中的具体应用，以供同行教师教学参考。

简介：内容摘要：众所周知，数学交流能力在数学学习中至关重要。交流是学生参与数学学习的重要“抓手”，解决数学问题的有力“武器，亦是激活学生思维的“火花”。因此，老师应该营造良好氛围，提供交流平台；创设问题情境，激发交流的意识；创新方法指导，提高交流能力。唯有如此，学生才能学得轻松愉悦，教学效果才能事半功倍。

简介：摘要目的探讨一对同患透明纤维瘤病综合征(hyaline fibromatosis syndrome，HFS)的孪生子的遗传学病因。方法回顾分析患儿的临床资料，并对其进行基因测序，用CLUSTALX软件分析候选变异位点氨基酸序列的保守性；用PolyPhen-2及MutationTaster软件对变异的致病性进行预测。结果患儿均发现全身皮肤多处结节、关节屈曲挛缩、皮肤色素沉着斑，其生长及智力发育均落后于同龄儿。基因检测发现其均携带ANTXR2基因c.1214G>A(p.G405D)、c.1074delT(p.P358fs)复合杂合变异，其中c.1214G>A(p.G405D)未见文献报道，功能预测为有害变异。随访发现二人生长及智力发育持续落后，牙龈及耳廓结节增大，弟弟耳廓结节破溃。结论c.1214G>A(p.G405D)及c.1074delT(p.P358fs)复合杂合变异可能为患儿的遗传学病因。上述发现为本病的诊断提供了依据。