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在阅读教学中培养学生批判性思维

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摘要质疑是探求新知,觉醒领悟的基础。在语文课上,教师若能引导学生在课堂上主动反思文本,提出质疑,养成独立思考的习惯,就能够有效提升学生的文本解读能力。在本次事件中,面对小A临近下课时的提问：＂那他为什么不写议论文呢？＂这一看似纠结于文章体裁的＂小问题＂,郁老师并没有立即给出回答,

DOI 7dm11gprdn/1739530

作者佟洁

机构地区不详

出处《现代教学》 2017年11期

关键词阅读教学文章体裁文本解读课堂教学思考路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教学

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