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学前教育专业数学教学要体现“以生为本”

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摘要学前教育专业数学课的教学既要使幼师生增长数学知识，又要使幼师生掌握幼儿园数学教学的内容和方法，将来能够胜任幼儿数学知识、方法、思想的教学。当前，学前教育专业的学生几乎是清一色女生，她们抽象思维能力和逻辑推理能力差，数学基础知识薄弱。据调查发现，刚入校的幼师生，超过80％的幼师生认为数学难学；近一半幼师生认为数学无法学会，普遍存在着恐惧心理。在教学中，教师应做到以生为本，结合学生基础和专业实际，编写合适的教材，选择恰当的教法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

DOI ldeqyn2zd3/1747441

作者全文贵

机构地区不详

出处《广东教育：职教》 2017年7期

关键词学前教育专业 “以生为本” 数学教学逻辑推理能力抽象思维能力数学基础知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）