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阅读教学方式应因文而定

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摘要阅读能力的高低是学生语文素养的重要表现，而初中阶段又是提高学生阅读能力的重要阶段，教师要采取各种教学策略，提高阅读教学的有效性。教育家叶圣陶提出：“教材，无非是个例子”，为了让学生从教材范例中得到启发，学会如何正确阅读文本，教师还要根据文本的不同特点选择合适的教学策略，帮助学生掌握各种不同的阅读方法。

DOI 54klno92jk/1753057

作者顾娟

机构地区不详

出处《语文天地：初中版》 2017年7期

关键词阅读能力教学方式教学策略阅读文本语文素养初中阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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