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高师美育质量内涵与测度评价指标构建

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摘要就美育质量内涵而言,宏观上是美学教育的水平高低、成绩效果的反映,微观上是美育对象的质量反映,是一种美育因素的综合、多维反映.从理论基础来说,量化实证思想是美育质量测评的理论基础.高师美育测评指导性原则为系统性原则、实用性原则、针对性原则、立体化原则;高师美育测评的模型主要有反映性模型与形成性模型;高师美育质量测评的内容是以指标框架形式呈现的,学校、教师、学生都应被纳入其中,这些综合性指标才可以较为全面地反映出高师美育质量情况.

DOI ldeqwkk5d3/1756865

作者史红

机构地区不详

出处《美育学刊》 2017年4期

关键词高师美育测评

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）