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无意留白让课堂更具活力

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摘要画家绘画,总要留点空白,所谓＂密不透风,疏可奔马＂;文人写诗,尤其讲究含蓄,所谓＂隐之为体,义生文外＂.如果巧妙地将写诗作画艺术中的＂留白＂手法运用于数学课堂教学中,不但能使学生拥有＂充分地从事数学活动的机会＂,而且能留给学生知识上、心理上的暂时性＂空白＂,给学生思维驰骋的空间和自由思考的余地,使思维过程在课堂上得到充分的体现,从而使教学更富有成效,课堂更具活力.

DOI 6jrnx6ep45/1759463

作者王静平

机构地区不详

出处《新课程教学（电子版）》 2017年5期

关键词预设留白思维活力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）