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《中学政治教学参考》
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2017年8期
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基于认知冲突的政治课堂教学策略
基于认知冲突的政治课堂教学策略
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摘要
认知冲突就是个体意识到由于个人认知结构与环境之间、个人认知结构内部不同成分之间的不一致所导致的一种心理状态。它是学生已有知识与新知识之间存在的某种差距所导致的心理失衡。学生在学习新知时,总是试图以原有的认知结构来理解新知,不能解释时,就可能产生认知冲突。政治课涉及许多概念、哲学原理、法律条文等抽象知识,学生对有些知识不曾涉及,对有些知识掌握有偏差,
DOI
kd2zl2z0d6/1765562
作者
郭绍仪
机构地区
不详
出处
《中学政治教学参考》
2017年8期
关键词
认知冲突
课堂教学策略
政治课
抽象知识
认知结构
个体意识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学政治教学参考
2017年8期
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