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教育生态学视域下高校英语专业翻译课程“生态课堂”教学模式构建研究
教育生态学视域下高校英语专业翻译课程“生态课堂”教学模式构建研究
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摘要
以教育生态学为理论基础,从跨学科的生态学视角审视课堂教学活动,阐述了课堂“生态危机”的产生、“生态课堂”研究的理论背景及相关概念、英语专业翻译课程教学的现状,提出了重塑学生的主体地位、转变教师的教学角色、打造绿色课堂生态环境、营造和谐的课堂氛围、重构新型的教学模式和完善科学的评级体系等策略构建高校英语专业翻译课程的“生态课堂”教学模式。
DOI
odw8m76gdk/1766808
作者
杨芙蓉
机构地区
不详
出处
《沈阳大学学报:社会科学版》
2017年4期
关键词
教育生态学
翻译课教学
生态课堂
教学模式构建
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
沈阳大学学报:社会科学版
2017年4期
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