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英语学习者对英语习语理解策略的实证研究——习语以概念基础和语言形式为框架分类

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摘要本文对比了英汉习语概念基础和语言形式,把习语分为五类,采用定性和定量方法探究非英语专业研究生理解不同类型习语所使用的策略。结果表明：无论有无语境,高水平学习者理解习语正确率均高于中等水平学习者,有语境更有助于学习者理解习语;二语习语理解是一个探究的过程,高水平学习者加工习语使用的策略多于中等水平学习者;对于英汉概念形式相差较明显的习语,高水平和中等水平学习者使用的策略存在一定的差异。

DOI pd51ny2gj7/1773495

作者朱莉;戴书晓

机构地区不详

出处《牡丹江大学学报》 2017年9期

关键词二语水平习语种类语境习语理解策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）